孩子在出生時(shí)，就開始有語言智能的潛能了。但這項(xiàng)潛能得有一個(gè)先決條件才能得到發(fā)揮，就是孩子必須生活在人類社會(huì)中，用社會(huì)的環(huán)境來發(fā)展他的這個(gè)智能?！?/P>

　　研究證明，嬰幼兒的語言智能是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程，而并不是成人教、認(rèn)的結(jié)果。只有孩子有了興趣和主動(dòng)性，他的語言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時(shí)父母的強(qiáng)求只會(huì)讓孩子精神緊張而影響學(xué)習(xí)效果，所以，不妨為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓他順其自然地發(fā)展。　

　　父母還應(yīng)注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說話，還包括肢體語言（如手勢）、感情（如微笑）和眼神的對視等。這些交流能加強(qiáng)親子間的感情，對孩子的感情發(fā)展起了良好的作用。情感發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)，所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以開發(fā)的，所以這方面，父母一定要注意?！?/P>

　　游戲則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書面語言能力的方式。在同父母游戲的過程中，父母說的話、做的動(dòng)作以及表情等，都會(huì)激發(fā)孩子極大的學(xué)習(xí)興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語言的發(fā)展。即使是兩個(gè)孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會(huì)很快發(fā)展成為你一言、我一語，產(chǎn)生相互交流。此外，據(jù)觀察，幼兒園中老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行集體朗讀游戲，朗讀一些語句規(guī)范、優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，對孩子語言智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復(fù)，這些文學(xué)作品重復(fù)幾遍下來，孩子不但能背，還能看著畫報(bào)來讀，在興趣的驅(qū)使正點(diǎn)，自己學(xué)會(huì)了識一些簡單的字?！?/P>

　　總的來說，游戲給了孩子一個(gè)心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，“學(xué)習(xí)”對孩子來說，就是“玩”，也就是他們最愿意做的事情。

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